第四百六十四章 调出视频
“待会与你细说在蒲城发生的事，你将接下来的事情讲下去。”
“后来又在子母亭遇见一个欺负学生的事情，顺带的帮忙解决，由此也便认识了那个叫林心怡的老师。”
“原来你竟然一连遇到这么多事情。”
幂毛羽不由得问道：“你刚才说的是他，他是谁？”
“我虽然不敢肯定，但是怀疑会是他。假的你。”
幂毛羽听后大吃一：“什么假的我？我有假的吗？”
荷茜茜接着大致的将后来在孤儿院发生的事情对幂毛羽说出来，幂毛羽听后惊愣住了。
“居然有如此怪异的事情？”
荷茜茜说道：“不是怪异，而是故意蓄谋的，他们以电话将你引开，令假的走进孤儿院来冒充你，这是调虎离山，使用栽赃嫁祸，而后派出杀手追杀，这是想取而代之，不过假的就是假的，真不了。”
“那人长得怎样？”
“几乎一模一样，连声音也是一样的。”
“看来今后我们行事要多加小心。”幂毛羽想想这事有些后怕。
“是啊，看来害我们的人一直没有停歇。”
“颖儿，我想我们还是先回一下孤儿院，将当时的视频调出来看一下，或许能够发现什么端倪。”
这话完全肯定了幂毛羽存在着真假，如果说他今天所说的一切都是假的，那么他根本就不会说调出视频来看真假。
“好，这里离孤儿院较近，我们先去看看也好。”
两个人坐上小车，很快的便来到孤儿院。
进去之后，院长见到幂毛羽之后，不由的有些不自然，虽然她也怀疑日中所见的幂毛羽是假的，但是因为两人的相貌与声音几乎一样，所以她还是不敢肯定。
“院长，将白天的视频掉出来。”
院长不由得问道：“难道是……”
荷茜茜轻声说道：“毛羽今天一直在新辉镇。”
“原来这里的真是假的！”院长大感惊奇。
很快的视频调了出来，就在那个时段，只见幂毛羽从孤儿院大门走出之后，往右边行走，然后半道上拦了辆摩托车离开。后来就没了身影，大概十分钟过后，三人不禁都吃了一惊，只见又一个幂毛羽从左边的公路走来，他们都知道十分钟之内，幂毛羽不可能出现在左边道路的。
“假的，为何有人这么丧心病狂，陷害于主任。”
幂毛羽淡淡的笑道：“对付我们的人已经不是一次两次了。”
正在说话的时候，那个叫梁永红的护教老师走了进来，她本来是想要向院长解释今天发生的事情，可看到幂毛羽之后，不禁吓了一跳。
“永红老师，怎么了？”幂毛羽不由得奇道。
荷茜茜并没有详细的讲述假幂毛羽对梁永红做了什么，所以他看到梁永红见到自己露出惊慌的神情感到很诧异。
“小梁，你不用害怕，白天见到的是假的。”院长说道。
梁永红不禁奇道：“假的？居然有假的。”
荷茜茜继续接着道：“假的就是假的，你过来看看。”
荷茜茜将视频调整回去后，将关键的时间节点回放了一下。
梁永红这才相信真的存在假的于主任，心中不禁松了口气，但同时又有些失望，她确实希望，真正的幂毛羽会像今天那样对待自己，但却要温柔的，不要给自己心里负担。
“哦，原来是真的有假的于主任。”梁永红鼻子有些酸酸的说道。
随后，她看了一眼幂毛羽然后对荷茜茜等人说道：“总经理，院长，于主任，你们先聊着，我，我回去了。”
“小梁，你回去吧，安抚好孩子们。”
“我知道。”
梁永红看了眼幂毛羽离开办公室。
而此时刻，望着幂毛羽和荷茜茜走出孤儿院的还有楼上的一双眼睛，她眼神中充满着失落、伤痛。
回到住处，天已经晚了。荷茜茜便打了个电话回家，告诉家里不回去了。得到母亲的默认之后，便留了下来。
两人冲洗好后，坐在沙发上，相互间聊了起来。
“你倒是厉害呀，现在多个女孩子都争着想做你的妹妹。”
幂毛羽没有觉察道荷茜茜的情绪变化，他打趣道：“说明你的老公还是有一定魅力的。”
听到这话后荷茜茜顿时翻脸了：“你倒是得意了是不是？那你去找他们呀。”
看到荷茜茜突然间翻脸，幂毛羽赶紧收敛起来，陪着不是。
“哼，我看你就是有点将尾巴翘起来了，这又是妹妹，那又是妹妹。”
“这，颖儿，你还会不知道我吗？除了你就是天上的嫦娥下凡我也视之无物，更何况你比嫦娥更美丽，比仙子更温柔。”
幂毛羽的一句俏皮话将荷茜茜给逗笑了：“你什么时候变得这么肉麻起来？说我温柔，以前还被整的不够惨吗？”
幂毛羽就势将荷茜茜抱了过来，搂在怀里说道：“我以前那样对你，你这样对我实在是太轻了。”
“我看你的骨头是痒了。”荷茜茜刮打了一下幂毛羽的鼻子笑骂道。
“不过说起这些女子，玫瑰的父母确实对我曾经有恩，我不能做的太绝情，现在看她似乎在人生观念上有过偏差，所以我只能尽我的能力将她引回正路。”
荷茜茜叹道：“这点我知道，做人本不该忘本，但是我也要奉劝你一句，一切小心从事，不要在不知不觉中落入一些人的圈套之中，我总隐隐的感觉到一种莫名的危机，好像将近段时间串联在一起。”
幂毛羽说道：“这点我也知道，我们是要更加小心应对。”
“唉，想不到中途又出了假的你的事情，看来对孩子们会受到一定的影响，如果拿不出成绩来，不能在我父亲面前展现出你的价值来，要想取得他的认可，恐怕更加之难。”
“你放心，车到山前必有路，东门不开西门必开。”
荷茜茜有些不解道：“什么是东门不开，西门必开？”
“创强教育的目的就是通过这种专业性的培训，使学生或失智青少年儿童的智能得到充分的开发，那么如果我们将这种理论引到类似于盛楠学园这些学校中去，岂不是帮助我们实现了价值。至于孤儿院的孩子们，继续开解，做通思想工作，也一定能够取得一定效果的。”